教師資源分配不均

因為疫情、城鄉距離等原因，許多學童遇到問題但無人可協助解答，即使各團體組織舉辦相關教學活動，仍然常有「去不到的地方」。

學習資源取得不易

當孩子在學習時缺乏成就感，便會容易放棄學習，每個年級累積下來便會更不容易跟上進度，成為班級中「教不到的學生」。

教學人員缺少方法

學童在國小階段非常重視觀念的引導，然而教學現場的老師與陪伴孩子成長的家長，常缺少方便且實用的教學工具，導致遇到特殊狀況「不會教」。

讓每個大人
都有能力陪伴孩子學習成長

面對未來因應各種環境或距離限制，不管是疫情或是偏鄉與資源難以觸及之場域，我們期待教學資源仍能透過永齡教學資源中心數位平台，教學內容也可遠距學習，讓教育平等、讓資源共享、學習無所受限。

我們相信，
沒有去不了的地方、沒有教不到的學生、沒有不會教的老師。

永齡基金會